Ən kiçiyi belə rəqəmsal məkana daxil olub, lakin bunun onlara pis təsiri mütləq deyil
Logiscool proqramlaşdırma məktəbinin araşdırmasına görə, uşaqların 13,2 faizi hər gün internetdə 4 saatdan çox vaxt keçirir. 3500 tələbənin cavablarına əsaslanan sorğuda internetdən istifadə müddətinin yaş artdıqca davamlı olaraq artdığı da vurğulanıb. Bəs bütün bunlar praktikada nə deməkdir, rəqəmsal məkanda gənclərlə nə baş verir?
Hər gün internetdən istifadə
Tədqiqatda iştirak edən tələbələrin cavabları göstərdi ki, həm kiçik (6-12 yaş), həm də daha böyük (13-18) yaş qruplarının əhəmiyyətli bir hissəsi internetdən gündəlik istifadə edir və vaxt internetə sərf olunan vəsait yaş artımı ilə düz mütənasib olaraq artır.qadın. Uşaqların cibində daşına bilən rəqəmsal məkana yeni qapı açan daha gənc yaşda (adətən 8-9 yaş arasında) ilk smartfonu əldə etmələri də internetə çıxışa kömək edir.
Sorğu həmçinin göstərdi ki, uşaqların əksəriyyəti internetdən gündə orta hesabla 1-2 saat istifadə edir, lakin ifrat nümunələr də var: oğlanların 14,3 faizi və qızların 8,6 faizi dörd saatdan çox vaxt keçirir. Ümumdünya internet şəbəkəsində vaxt keçirir. Bu müddət ərzində onlar əsasən video oyunlar oynayırlar, lakin bunu tez-tez dostları ilə birlikdə edirlər, buna görə də oyunlar təkcə onları rahatladır və inkişaf etdirmir, həm də gənclər üçün bir növ görüş nöqtəsidir. Bundan əlavə, daha çox maraqlı və gülməli videolara, həmçinin film və seriallara baxırlar. Bununla belə əylənməkdən əlavə, öyrənmək üçün də vaxt var: uşaqların yarıdan çoxu ev tapşırıqlarını və tapşırıqlarını hazırlamaq üçün də internetdən istifadə edir.
İnternet həmçinin kimin örnək kimi göründüyünə təsir edir. Gənclərin üçdə birindən çoxu onlayn rəy liderlərini (YouTubers, oyunçular) özlərinə nümunə kimi göstəriblər. Podiumda ikinci yeri tanınmış idmançılar, üçüncü yeri isə valideynlərin özündən başqa heç kim tutmayıb. Başqa sözlə, uşaqların (çox vaxt öz müasirləri arasından olan) izlədiyi fikir liderlərinin ciddi təsiri var, lakin valideyn rolu hələ də cüzi deyil.
Onun da yaxşı effektləri var
Tədqiqat həmçinin qeyd edib ki, uşaqların əksəriyyəti gündə orta hesabla 1-2 saat ev tapşırığı ilə yanaşı, həftədə 2-3 xüsusi dərsə də gedirlər. Proqramlaşdırma ilə yanaşı, idman, məktəb mövzuları, dil öyrənmə və musiqi dərsdən sonra ən çox görülən fəaliyyətlər kimi ortaya çıxdı. Belə bir iş yükü ilə seçilmiş xüsusi dərslərin həqiqətən uşaqların inkişafına kömək edib-etməməsinin əhəmiyyəti yoxdur. Bu səbəbdən, öz etiraflarına görə, gənclərin üçdə birindən çoxunun proqramlaşdırmanı öyrənəndən sonra dərsə daha yaxşı diqqət yetirə bilməsi, həmçinin riyaziyyatı daha çox sevməsi də mühüm nəticədir. Bütün bunlar beynəlxalq tədqiqatların nəticələri ilə səsləşir, buna görə proqramlaşdırmanın öyrənilməsi problem həll etmə bacarıqlarını inkişaf etdirməklə yanaşı, uşaqları əzmkarlığa öyrədir və onları daha inamlı edir, həm də konsentrasiyaya müsbət təsir göstərir.
Sorğu internet və ağıllı cihazların uşaqların həyatında getdikcə daha vacib rol oynadığını təsdiqlədi. Beləliklə, rəqəmsal dünyada baş verənləri, yəni gənclərin bu məkanın yalnız passiv istifadəçiləri, yoxsa aktiv formalaşdırıcıları olacaqlarını heç də nəzərdən qaçırmaq olmaz.
