Məktəbəqədər uşaq rəsm çəkmirsə, problem varmı?

Məktəbəqədər uşaq rəsm çəkmirsə, problem varmı?
Məktəbəqədər uşaq rəsm çəkmirsə, problem varmı?
Anonim

Orta yaşlı bir uşağın anası kimi məni uşaq bağçasına hesabat üçün çağırdılar: uşaq çubuq fiqurları çəkmir, məşq etməkdən məmnun olarıq. Mənim qızım rəsm çəkməyi çox sevmir, mən də çaşdım, bu problemdir? Adi bir çubuq fiqurunu çəkə bilmək üçün nə vaxt "lazımdır"? Klinik uşaq psixoloqu və psixoterapevti Qabriella Endrédidən soruşdum ki, problem var, yoxsa məktəbəqədər uşaq rəsm çəkmirsə, bu, nəyinsə əlaməti ola bilərmi?

Mən heç bir psixoloqun suala bu qədər sevindiyini eşitməmişdim. Qabriella Endrediyə görə, mövzu son dərəcə vacibdir. O bildirib ki, bu sual adətən məktəbə başlamazdan əvvəl valideynlərin beynində yaranır, o zaman məktəbdəki performans və uşağın cavab verməli olacağı situasiya ilə bağlı narahatlıq başlayır.

Uşağın "fəaliyyəti" üç sütuna əsaslanır: duyğu, hərəkət və düşüncə. Və bu xüsusiyyətlər saç hörüğünün telləri kimi bir-birinə bağlıdır: birində baş verənlər digər ikisində inkişaf zamanı baş verəcək, bu, demək olar ki, bütün məktəbəqədər yaşını xarakterizə edir.

Balaca uşaq hirslənirsə, bu, hərəkətdə əks olunur, yəni hirslə möhürləyir, bəlkə təpikləyir, çimdikləyir, dişləyir. Təxminən altı yaşında əsas rolu düşünmək öz üzərinə götürür və o andan etibarən hərəkət və duyğulara nəzarət edəcək. Baxmayaraq ki, burada da inkişafda fərdi fərqlər ola bilər və bu təbiidir.

Hərəkət formasının dəyişdirilməsi və ya buraxılması çox vacibdir, bunun nəticələri ola bilər və bizim rəsm çəkməyə gəldiyimiz yer budur, ya da onun olmaması.

Bu narahatedicidir, çünki əldən vermək və ya dəyişmək demək olar ki, həmişə öyrənmə və/və ya uyğunlaşma çətinliklərini proqnozlaşdıra bilər. Peşə üçün "geriyə" çıxdı ki, əgər uşaq incə motor hərəkətləri ilə çətinlik çəkirsə və ya ümumiyyətlə çəkmirsə, hərəkətin inkişafındakı fərqlər problemi artıq proqnozlaşdıra bilər (və ya olardı). Üstəlik, aqressiv davranışın arxasında hətta qeyri-münasib hərəkət inkişaf yolu ola bilər.

299066758 8a385cfa81 z?zz=1
299066758 8a385cfa81 z?zz=1

Sinir sisteminin yetişməməsi və beynin iki yarımkürəsinin disharmoniyası uşağın rəsm çəkməkdən həzz almamasına səbəb ola bilər və buna görə də bu tip yaradıcılıqla məşğul olmur. Rəsmin olmaması isə xüsusi hərəkətlərlə uyğunlaşdırıla bilən sinir sisteminin yetişməmişliyini və disharmonik işləməsini göstərir.

Təcrübənin işlənməsinin rolu rəsm üçün də son dərəcə vacibdir, müəyyən travmalar və daxili problemlər rəsm vasitəsilə ən asan ifadə edilə bilər. Amma uşaq çox danışırsa, söhbət təcrübə emal rolunu öz üzərinə götürə bilər, ancaq çəkmənin "etmək" üçün nəzərdə tutulduğu sinir sisteminin bu istiqamətdə inkişafı belə hallarda hərəkət, hərəkətin inkişafı ilə əldə edilə bilər.

Nə vaxt "gözlənilir"?

Psixoloqun fikrincə, 4-5 yaşında uşaq hələ də barmağı ilə şəkil çəkdirmək kifayətdir və bu ona sevinc gətirir. Bu yaşda cızma-qara etmək də tamamilə normaldır, çünki məsələn, insanın çəkdiyi rəsm uşaqdan öz bədəni haqqında bilikləri inkişaf etdirməyi, öz bədəninin hüdudlarından xəbərdar olmasını tələb edir. Bu olmadığı müddətcə Endrédi də rəsm kimi qəbul etdiyi cızma və ya rəngləmə olacaq.

Bu yaşda uşaqlar qaydalarla mübarizə aparmağa başlayırlar: uşaq bağçasında çox şeyə əməl etməlisən, bir çox qaydalara riayət etməlisən və uşaq rəngləmə ilə özünü sınayır: içəridə qala bilərmi? xətlər və s.

Adətən 5-6 yaşlarında "tanınan" fiqurlar çəkməyə başlayırlar, lakin başqa yerlərdə olduğu kimi burada da böyük fərdi sapma var. Bu zaman bədən şüuru inkişaf edir, bu - qeyd edildiyi kimi - məs. insan fiqurlarının təsviri üçün əsasdır.

Həqiqətən rəsm çəkə bilmədiklərini söyləyən uşaqlar var. O zaman, çox güman ki, hələ sinir sisteminin təşkili yoxdur, lakin performans və xarici dünyanın rəyi bu uşaqlar üçün vacibdir. Bu uşaqlar bundan qorxa bilərlər və buna görə də rəsm çəkmirlər. Heç bir şəkildə zorlamayın: daha çox etsəniz, uşağa heç bir faydası olmayacaq. Və həlli nədir?

shutterstock 120971095
shutterstock 120971095

Xeyr, rəsm çəkmirəm. Amma

hərəkət

Və biz uşaqlarla bağlı psixoloji məqalələrin ümumi şərhinə gəldik: müasir dünyada hərəkət o qədər diqqətdən kənarda qalıb ki, o, sinir sisteminin inkişafına ciddi təsir göstərir. Çoxlu sərbəst hərəkət hər şeyin əsasını təşkil edir, bu, beyin yarımkürələrini harmoniyalaşdırmaq və sinir sistemini inkişaf etdirmək üçün ən yaxşı vasitədir. Uşaq bağçalarında minimum ərazidə 25-30 uşaq olmalıdır, hərəkət üçün boş yer yoxdur, uşaqlar hərəkətlərində daim məyus olurlar.

Deməli, burada həll yolu hərəkətdir: böyük hərəkətlər, məsələn sürüşmə, yellənmə, qaçış, tullanma və üzgüçülük də çox faydalıdır. İngiltərədə, məs. uşaq bağçası təhsilinin bir hissəsi beynin iki yarımkürəsinin koordinasiyasına nail olmaq və inkişaf etdirmək üçün nəzərdə tutulmuş xüsusi bir hərəkət terapiyasıdır, digər tərəfdən evdə uşaqlar günün çox hissəsini nisbətən kiçik bir qrup otaqlarında keçirməyə məcbur olurlar. kiçik mərtəbə sahəsi.

Uyğundursa, bağçaya piyada gedək, evə piyada gedək, bu arada uşaq bağçasının "nisbətən" sərbəst hərəkət edə biləcəyi bir oyun meydançası quraq, həftəsonu səyahətə çıxaq, nə qədər vaxt keçirə bilsin. açıq havada mümkündür.

Məşhur mövzu